“家庭-学校-社区”三位一体协同干预是核心措施。

为有效应对游戏瘾问题，江西吉安构建了以家庭为基础、学校为主阵地、社区为支持平台的综合预防体系，强调早期干预、环境营造与专业支持相结合，而非单纯依赖强制性矫正手段。部分机构虽提供军事化管理等特训模式 ，但主流策略更侧重于源头预防和关系修复。

一、 家庭层面：构建温暖支持性环境

1. 改善亲子沟通与家庭氛围。研究表明，许多青少年沉迷游戏与家庭环境相关，孩子可能因感受不到父母关怀而转向虚拟世界 。家长需增加有效陪伴，学习非暴力沟通技巧，建立平等对话机制，修复亲子关系 。
2. 设定合理规则与榜样示范。家长应与孩子共同协商制定清晰、可执行的游戏时间规则，并以身作则减少自身屏幕使用时间，营造健康的家庭数字生活习惯。
3. 提升家长媒介素养与识别能力。通过社区或学校组织的家庭教育讲座 ，帮助家长了解游戏机制、成瘾征兆及应对策略，以便及时发现并引导孩子。

二、 学校层面：强化教育引导与心理支持

1. 融入心理健康教育课程。学校将预防游戏瘾内容纳入常规心理健康教育，普及网络素养知识，教授学生时间管理、压力应对和现实社交技能。
2. 建立动态监测与预警机制。探索利用技术手段（如智能手环）结合行为观察，对学生的网络使用模式进行动态评估，建立早期防成瘾预警体系 。
3. 提供专业心理咨询与团体辅导。设立心理咨询室，为有需要的学生提供个体咨询；组织兴趣社团和团体活动，丰富课余生活，增强现实成就感和归属感。

三、 社区与社会层面：营造健康生态与提供多元支持

1. 整合社区资源开展活动。社区可联动学校、家庭，组织线下文体活动、志愿服务、技能工作坊等，为青少年提供替代性娱乐和社交选择，减少对虚拟世界的依赖。
2. 发挥12355等服务平台作用。依托青少年服务台等官方渠道 ，提供政策咨询、心理援助和转介服务，形成社会支持网络。
3. 加强政策法规宣传与执行。宣传并落实《预防未成年人犯罪条例》等相关法规 ，规范网吧等场所管理，净化网络环境，从社会层面减少诱发因素。

江西吉安在预防游戏瘾方面，正逐步从单一的“矫正”思维转向更科学、更人性化的“预防-干预-支持”综合模式，强调家庭、学校、社区的协同作用，旨在为青少年健康成长构筑坚实的防护网，其成效依赖于各方持续的努力与资源的有效整合。