通常不对外提供，仅限校内师生。

四川凉山地区的高校，如西昌学院，其心理咨询服务主要面向在校学生和教职工，一般不对社会公众或其他校外群体开放。尽管部分高校在文件中提及“社会服务”职能，但具体到心理健康教育与咨询中心的日常运作，其服务对象、资源配置和工作重点均严格限定于校内人员。目前没有公开信息表明凉山州内高校设有常态化、制度化的对外心理咨询服务通道。

一、服务对象与政策定位

1. 核心服务群体明确限定
   四川凉山高校的心理健康工作体系，如西昌学院，其设立初衷是落实“立德树人”根本任务，保障学生的心理健康发展。相关政策文件和工作简报均反复强调服务对象为“学生”或“辅导员队伍”，未见将社会人员纳入常规服务范围的表述。

1. 资源与职能聚焦校内
   高校心理咨询中心的人员编制、经费预算和专业培训均围绕校内需求设计。例如，西昌学院公开招聘心理健康教育中心工作人员时，其岗位职责明确指向学生心理健康教育与危机干预，反映出其职能的内部导向性。

1. 省级政策导向未强制要求对外开放
   尽管《教育强省建设规划纲要（2025—）》强调构建协同育人环境并关注特殊群体，但具体到高校层面，四川省的政策重点在于加强校内预防干预体系和危机处理机制，并未强制要求高校心理咨询中心向社会公众开放。

二、潜在服务边界与现实约束

1. 偶发性社会服务不等于常态化开放
   部分高校可能在重大公共事件（如自然灾害）后参与灾后心理援助等社会服务项目，但这属于特定情境下的临时响应，与日常面向社会的心理咨询服务有本质区别。

2. 专业资质与法律风险限制
   高校心理咨询师的执业范围通常与其教育系统内岗位职责绑定。向校外人员提供服务涉及医疗行为边界、保密协议及法律责任等复杂问题，多数高校为规避风险，选择不对外服务。

3. 资源承载能力有限
   凉山地区高校的心理咨询中心普遍面临专职人员数量不足、咨询室容量有限等现实挑战。优先保障数万名在校学生的基本需求已是工作重点，难以额外承担社会服务职能。

下表对比了四川凉山高校心理咨询中心与专业社会心理服务机构在服务对象、服务性质等方面的差异：

四川凉山高校的心理健康服务体系是校园内部支持网络的关键一环，其设计逻辑与资源配置均服务于在校师生的特定需求。对于校外群体而言，寻求心理咨询服务应转向地方精神卫生中心、医院心理科或注册社会心理咨询机构等专业渠道，以获得合法、有效且持续的支持。